掌握好课程设置问题

推进基础教育国际交流与合作，课程设置是核心。广大中小学要将国际通行的课程方向和中国基础教育的优势相结合。如可以选择部分科目，通过学习和借鉴国外课程改革经验，深化自身课程与教学。 在开发国际课程的过程中，需要关注以下几个问题。其一，要强调国际课程的现代性和探究性，突出学科前沿知识、交叉内容、新兴学科领域的知识，重内涵，轻形式。例如：现今提及的IB（国际文凭）课程，即为融合东西方教育理念和教育资源，注重多学科和多元文化融通的课程，其核心在于促进学生在知识、概念、技能、态度和行为各方面进行全方位学习，强调自主学习与进展+总结性评估。再如：现在美国非常强调STEAM教育，其重在培养学生的科学、技术、工程、艺术、数学等综合素养，这些都是学校在开设国际课程时需要重视的内容。其二，引进国际课程要整合还要适度。使用境外教材的，应当符合国家有关规定并经合法渠道引进，不能无原则、整建制全盘引入，要逐步建立起综合国内外教育精华的、具有中国特色的自主课程体系，并在国际教育体系中赢得越来越多的话语权。此外，学校也不应将引进多少国际课程作为评价是否国际化的唯一标准，要给予学生多样化选择和国际理解机会。同时，要处理好引进课程与统编课程的关系，国家规定的语文、历史、思想政治等人文学科课程绝不可少。其三，注重体验式教育。学校应安排学生接触有一定风险的活动，如爬山、徒步旅行、野炊等，逐渐主动承担风险。在学习或生活中通过摸索积累，主导自己的学习方向，同时培养协作精神，共同分享学习体验。家长也可以积极参与到体验式教育中，与孩子分享生活实践体验。